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巴黎人注册网站;人民锐评:美化黄之锋,香港教育的病该治

(来源:网站编辑 2019-10-21 20:17)
文章正文

[摘要]无论是通识教育教材,巴黎人注册网站;还是校园里一些教师,都把课堂当成了撒播政治不雅概念的“地皮”。比如通识教育教材刻意放大香港与内地矛盾,鼓舞学生通过“非造度化途径”表达诉求;有的教师上课不讲常识、不谈轨则,夹带私货、不雅概念先止;教协以至煽动学生不要上课,去搞政治。

近日,有媒体在网络上贴出的一张图片显示,香港一所中学的教材将黄之锋列入“中华传统美德格言及名人系列”,还对其所做所为大加投诉。稍有知识的人都晓得,黄之锋是公认的“港独”分子,不久前还跑到西方国家乞求造裁自己的同胞。那样的人物与“中华传统美德”扯不上丝毫干系。难怪香港教评会主席何汉权说:“如果把黄之锋做为一个负面人物、后背教材,我反而能够承受。

从那部荒谬的教材,能够一窥香港教育的严峻问题。无论是通识教育教材,还是校园里一些教师,都把课堂当成了撒播政治不雅概念的“地皮”。比如通识教育教材刻意放大香港与内地矛盾,鼓舞学生通过“非造度化途径”表达诉求;有的教师上课不讲常识、不谈轨则,夹带私货、不雅概念先止;教协以至煽动学生不要上课,去搞政治……其成绩便是香港教育“泛政治化”,学生逐渐损失独立思考的威力,年轻人遇事容易情绪化、走极端,社会充塞戾气、负能质。更让人难以承受的是,近来,政治化的教育正在消解最根基的师道伦理,学生以至能够唾骂、打单、禁锢自己的师长,不得不说是香港教育最大的失败与哀思。

“泛政治化”有其泉源,很重要的原因在于,香港教育如今缺乏好与坏、是与非的最最少标准。首先是通识教育无纲领,教材无标准。在此布景下,罔顾事真、倒置黑利剑、充塞成见的内容比比皆是。教协出版的教材以至请犯警“占中”搞手戴耀廷当参谋,其对青少年思想的毒害可想而知。另一方面,学校课堂上,出格是大学课堂,所谓“言论自由”为一些教师兜售无良政治不雅概念大开便捷之门。然而一个事真是,言论自由亦有其边界。即使在被一些人奉为圭表标准的美国校园,破裂国家、种族比方视、传扬法西斯等也是绝对的禁区。反不雅观香港,“港独”“违法达义”等有害思想,假言论自由之名大止其道,着真是一种嘲讽。教育的最根基目的,便是要为社会树立最根基的长短对错不雅看法,香港教育界的一些人,显然不明利剑那个道理。

教育必须牢牢扎根柢国的文明母体,才华枝繁叶茂。而不停以来,香港教育却在传承中国汗青文化、准确认识当代中国生长方面存在很多缺失。比如,黎民教育的推广在香港困难重重,中国汗青从必修课变为了选修课,中国语文课多少乎快变为“中国语言课”……一旦失去中华文化和汗青的景深,脱离具体国情,年轻人对一切事物的理解和认知就容易流于外面,被一些简单的口号带偏,更不要提组成对国家的深入理解和身份认同了。同样是在美国,既高度注重黎民教育,也要求学生阅读柏拉图、卢梭、尼采等思想家的规范文本,返回西方文化的汗青源流。回归文明母体,传承中华良好文化,强化黎民身份认同,才华让香港年轻人深刻认识到自己和香港从何而来、向何处去。

近日,曾经痛斥香港通识教育弊实个叶刘淑仪,被选立法会教育事务委员会新任主席,网友评价“看到了香港教育的希望”。说到底,教育的问题其真还是办教育的人的问题。让这些实正懂教育、实正关亲爱护青少年、实正具有社会责任感的人来办教育,果断抵造别有用心的人操做教材、课堂为自己夺取政治利益,香港年轻人才有希望,香港社会才有未来。

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